本の巻末で、「情報学習の最前線」として、小学校で実際に行った授業のようすを紹介しています。
実際の授業動画はこちら！

取材協力：
東京学芸大学附属小金井小学校　５年２組のみなさんと小池翔太先生
徳島文理大学　林向達先生

使用教材：
PaSoRich (SC2Scratch for PaSoRi)    開発：con3office
SONY PaSoRi(RC-S380)を使ってFelicaカードのIDmを読みとるためのScratch3.0拡張機能です。
（本実践は、「令和３年度東京学芸大学・みずほフィナンシャルグループ金融教育推進プロジェクト」によるものです。）

内容紹介

まんがや実例を通して、情報モラル・メディアリテラシーを考えるシリーズです。スマホやタブレットが身近になった今、子どもたちは情報技術に関して正しい理解と知識を持ち、そのうえで自分で考え判断する力・情報技術を活用する力を養うことが必要です。そのときに欠かせないのが情報モラルです。

この巻では、学校の授業でタブレットなどのICT機器を活用するために、5つのテーマについて知っておくべきことを解説します。
1　機器のあつかい方
2　クラスチャットでのトラブル
3　上手な写真の撮り方
4　伝わるプレゼンの方法
5　インターネットでの情報発信

また、特別編として、
・インターネットでのトラブルについて相談できる窓口一覧
・授業でつかえるICT用語辞典
を特集しています。

巻末では「情報学習の最前線」として、実際に行った小学校での授業のようすを紹介します。

＜目次＞

1時間目　タブレット、こわしちゃった！／タブレットやノートパソコンをこわさないために
2時間目　授業中のチャットでトラブル？／チャットを気持ちよくつかうために
3時間目　上手に写真を撮りたい！／伝えたいことがわかりやすい写真を撮るために
4時間目　そのプレゼン、伝わる？／伝わるプレゼンにするために
5時間目　インターネットで発信する？／積極的に発信するために

放課後特集1　つらい気持ち……相談したい／いじめにあってしまったら……／相談は、自分の心や命を守る第一歩
放課後特集2　授業でつかえるICT用語辞典

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