本の巻末で、「情報学習の最前線」として、小学校で実際に行った授業のようすを紹介しています。
実際の授業動画はこちら！
（取材協力：東京学芸大学附属小金井小学校 ５年２組のみなさん 小池翔太先生
使用教材：Flipgrid）
内容紹介
まんがや実例を通して、情報モラル・メディアリテラシーを考えるシリーズです。スマホやタブレットが身近になった今、子どもたちは情報技術に関して正しい理解と知識を持ち、そのうえで自分で考え判断する力・情報技術を活用する力を養うことが必要です。そのときに欠かせないのが情報モラルです。
この巻では、SNSやコミュニケーションアプリでのトラブルをさけられるよう、6つのテーマについて知っておくべきことを解説します。
１ スクショ（スクリーン・ショット）
２ ステメ（ステータス・メッセージ）
３ 位置情報共有アプリ
４ ボイスチャット
５ SNSで知りあうこと
６ SNSで写真を送ること
巻末では「情報学習の最前線」として、実際に行った小学校での授業のようすを紹介しています。
＜目次＞
１時間目 「ここだけ」の話がスクショで拡散！／スクショで起きるトラブル／スクショを便利につかうために
２時間目 ただのステメ。だれかの悪口じゃない！？／こんなステメいじめがある？／ステメいじめをなくすために
３時間目 居場所がいつでも知られている／位置情報をアプリで共有／位置情報共有アプリを安全につかうために
４時間目 ボイスチャットでトラブルに……／ゲームとボイスチャット／ゲームでのトラブルをへらすために
５時間目 SNSで知りあった人に会ったら……／SNSで知りあった人に会う／危険な目にあわないために
６時間目 水着の写真、送っちゃった！／写真や動画を送れといわれる／自分を守るために
情報学習の最前線 友だちを紹介する動画づくり
考える・話しあうために 思考ツールをつかってみよう →シートはこちら
著者紹介
藤川大祐
1965年東京都生まれ。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得満期退学。千葉大学教育学部教授（教育方法学・授業実践開発）。千葉大学教育学部附属中学校校長、千葉大学教育学部副学部長を併任。メディアリテラシー・ディベート・環境・数学・アーティストや企業との連携授業など、さまざまな分野の新しい授業づくりに取り組む。学級経営やいじめに関しても研究。NPO法人企業教育研究会理事長、全国教室ディベート連盟理事長などをつとめる。